积极实施人才强校战略，全面贯彻党管人才方针，坚持师德师风第一标准，落实立德树人根本任务，优化师资队伍结构，完善教师发展体系，加大建设经费投入，加强教师激励措施，不断推进教师队伍可持续性发展，满足本科教育教学高质量发展需求，为全面建成电子信息特色鲜明的高水平大学的目标提供师资保障。

一、定位与工作职责

学校人事人才工作以提高人才培养质量为中心，围绕“一院一策”目标，助推学校高质量发展，贯彻落实校院两级管理体制改革。坚持以培为主、培引并举的发展原则，围绕学校本科教育教学工作需要，着力培养扎根校内潜力英才；立足学科发展实际，实施精准引才，分类引进师资补充型和学术骨干型人才；努力打造一支与学校办学特色相适应的高水平人才队伍。完善人才评价、岗位设置管理与聘任、薪酬分配等队伍建设制度，营造优秀人才成长发展、脱颖而出的制度环境，充分激发教师的创新活力和创造力。

二、育人举措与成效

（一）立德树人，不断完善师德师风建设。一是强化理论武装，夯实教师思想政治建设。加强教师培训，将思想政治和师德教育贯穿教师培训全过程，近五年累计参训教师达2万人次，每年开展新入职教职工师德专题工作坊。运用信息化手段，实现师德培训教育全覆盖。二是加强顶层设计，师德考核贯穿教育教学全过程。成立师德师风建设、工作委员会，设立教师工作部，形成党委统一领导、党政齐抓共管、二级党组织实施、教职工主动参与的多级师德师风建设工作机制。出台《师德师风建设考核实施细则》等文件，将师德工作考核纳入教职工年度考核，在专任教师引培、教学岗位聘用、评优推先等教育教学相关方面严格落实师德师风考核一票否决制度。三是发挥引领示范，好老师引路人不断涌现。完善教师荣誉体系，通过选树“模范教师”“教学名师”等，培养“重德养德”的良好风尚。近五年入选“全国高校黄大年式教师团队”1个，全国高校党建工作样板党支部5个，全国文明家庭1个，新增全国模范教师、优秀教师等5人次；入选“自治区黄大年式教学团队”2个，获得自治区教学名师、优秀教师等18人次。

（二）培引并举，建设高水平专任教师队伍。学校高度重视师资队伍建设，通过主动汇聚人才、持续培养人才、积极造就人才，全力打造高水平人才队伍。一是创新人才集聚制度。制定高层次人才引进、博士后管理工作实施办法等10余项人才制度，实行高层次人才协议工资制、特殊人才一事一议制、紧缺人才项目制等增强人才吸附力。二是创新人才培育制度。构筑立体化发展平台，多维度促进教师成长。出台“大师、拔尖、英才”计划、特设岗位制度等校内人才培养工程，选拔具有潜力人才成体系、成梯队的精准培育“高精尖”人才。出台《教职工进修管理办法》，明确在职教师攻读博士学位要求，提高培养质量；规范教师博士后、访学进修、培训管理，拓宽教师发展通道。近五年培引国家级人才7名、省部级人才37名、博士481名、师资博士后64名；现有入选国家重大人才工程14人次、省部级人才工程121人次。截至今年8月，有专任教师1711人，其中高级职称849人，硕博士教师1535人，具有3个月以上国（境）外经历教师377人。

（三）深化改革，激发教师队伍创新活力。一是深化教师评价改革，落实立德树人根本任务。以职称评审改革为抓手落实教学导向，如辅导员或班主任等学生工作经历、教学水平认证、教学综合考核、教学工作量要求等。畅通教学一线教师职称发展通道。结合高校教师发展规律，实施分类评价，将高校教师系列分为教学为主型、教学科研并重型、科研为主型、社会服务型、思想政治理论课教师、专职辅导员等6种类型。以岗位设置改革为抓手，强化岗位职责和分类评价，落实教授为本科生授课制度。通过放权二级学院，在学校指导意见和岗位分类基础上，根据学科发展特色和师资实际自主制定学院岗位聘用方案、个性化岗位类型、聘期任务等；要求学院在制订岗位任务中将教师为本科生上课作为教师岗位聘期工作任务的核心内容，要求正高级岗位人员为本科生上课，且须承担更多的基础课程、核心课程教学；博士学位高学历人员须承担更多的专业课程教学。出台《教职工年度考核实施办法》规定年度内未给本科生上课的教师年度考核评定不合格。二是优化薪酬制度改革，激发创新活力的薪酬制度，突出人才培养。完善学校绩效工资分配办法，向教育教学实绩突出的一线教师和单位倾斜，逐步提高用于教育教学奖励的经费。教育教学奖励绩效从2020年的5820万元提高到2022年的7181万元，增幅23.3%。突出质量导向。围绕人才培养、科学研究、社会服务等方面内容，统筹建立突出业绩认定与激励机制，突出“优绩优酬”，充分发挥绩效分配的导向性作用。突出目标管理。坚持问题导向，建立基于“一院一策”目标任务考核的二级单位绩效分配办法，推动建立基于岗位任务管理的分配制度，提高保障性收入水平，引导教师安心从事人才培养工作。

三、进一步深化服务育人举措

（一）加强师德师风建设。一是完善师德建设长效机制。健全师德师风建设相关管理办法，发挥师德师风全方位监督作用。二是完善教师荣誉体系，打造学校师德文化品牌。多种形式宣传报道先进典型事迹，加大师德宣传教育力度，营造以德立身、立德树人的良好育人环境。

（二）加大师资队伍培引力度。提高师资质量，优化师资结构，通过内培外引逐步提升全校专任教师总量和质量。一是对标电子信息领域，精准制定教学单位专任教师引进任务，完善并落实人才引进的各项相关政策和配套措施。二是优化师资培养模式，实现精准育才。立足于本科教育教学高质量发展需求，重塑高层次领军人才培养体系。

（三）持续深化人事制度改革。一是推进教师评价改革。围绕人才培养根本任务，实施教师分类评价，建立差异化的评价体系。二是完善职称评审体系。科学设置评价标准，破除五唯倾向，进一步完善专任教师、科学研究人员、实验技术人员等各类人才评价标准。三是健全薪酬体系，加强绩效激励导向作用。

师资队伍建设是一项具有战略性、全局性的工作，牢固树立“人才资源是第一资源”的理念，切实加强师资队伍建设，为建成电子信息特色鲜明的高水平大学提供人力保障。

（来源：党委教师工作部、人事处、职称改革办公室）